时隔18年，《小孩不笨3》终于和观众见面。系列前两部是给父母的当头棒喝，用来修正教育过程中走的弯路，这一部导演则直接举起砍刀，劈开教育这块顽疾，学校、家长、学生三个视角不断切换，刀刀直中要害。
电影勾勒出从学校校长、老师，到学生及父母的生动群像，剧情以孩子学业为轴心，从上海转学到新加坡的梓豪在母亲的督促和陪伴下，成绩超越公认的学霸jayden，于是所在班级，以及学生背后家长们的“平衡”被打破，各种冲突和矛盾纷至沓来，一番接一番向失控发展。
导演带着几位主创路演过程中得到观众热烈反馈，有家长表示《小孩不笨3》是一部有爱心的电影，会给家长带来很多思考，学习并非代表一切，每个孩子都是有用的人，希望她们能健康成长。
而更多观众都表示自己在电影里“对号入座“，桥段设计太真实，《小孩不笨3》就像一面镜子，照出自己在子女教育上的问题，从而反省、修正自己。为什么前两部取得出色口碑之后，时隔这么久才拍摄第三部？对教育、对创作、对市场又有哪些独到的理解和看法？听听导演梁志强怎么说。
为什么第二部之后时隔18年才拍摄第三部？
梁志强：《小孩不笨》系列的前两部基本把新加坡有关教育的故事都讲完了，没有继续往下拍摄的必要，而且我的创作准则是如果第三部不能超越前两部，我宁愿不拍。
不过十几年来，新加坡的教育制度、教育环境都有很大变化，加上又有陪读妈妈的元素可以加进来，而且中国妈妈和新加坡妈妈一样很卷，这是拍摄第三部的契机。
教育制度和教育环境的变化都有哪些？
梁志强：非常大的变化。早年的小朋友没有互联网、AI，生活很简单，最多也就是打打游戏机等。现在有互联网、有AI，有更广泛的社交，孩子和朋友的接触比和家长的沟通更多，他们会变得更敏感、懂得更多，这很可怕。
但时代发展到了这一步，做父母的只能积极面对。所以《小孩不笨3》在这个层面就是想告诉家长们，你的孩子已经到了这样一个层次，你们要意识到这一点，不要觉得自己有多了解自己的孩子，要更多沟通和理解，希望家长们看完这部电影能反思自己的教育理念和孩子的沟通方式。
其实很多现实中孩子发生的悲剧，都可以归咎于父母和孩子有沟通问题，所以我们这次在《小孩不笨3》里也安排了悲剧桥段，希望能让父母们警醒一下，庆幸看到的是在电影里，而不是现实中，从而尝试对自己的孩子更多理解和沟通，这是这部电影想要传达的社会意义。
从创作的角度出发，18年的时间，如何跟上观众审美和当下的时代？创作心态是不是有变化？
梁志强：18年来技术的发展突飞猛进，有效帮助电影创作，比如拍《小孩不笨》第一部的时候我们还用胶片摄影机，胶片比较贵，拍摄会受到一定限制，拍两三条就过了，现在一个镜头想拍100条都可以。当然，我会去考量当下的观众，比较倾向于看哪一种风格的电影，剪辑都有很大变化，以前的剪辑现在看来都很“老土”，现在完全不一样了，有的时候还会跳剪，以前跳剪是会被人骂的。
我其实一直在观察教育也在观察电影行业，拍一部电影要和编剧、美术、制片等不断开会讨论，我过去28年拍了差不多37部电影，很习惯这份工作，我的团队也很了解我，配合很默契，知道我的风格。整个电影创作最难的是剧本，《小孩不笨3》的剧本打磨用了差不多9个月的时间，拍之前毙掉好几个版本，我对剧本的要求很高，要感动而不能煽情、幽默而不是胡闹，这才是真的好剧本。我本身也是喜剧演员，对拍摄、演戏都很注重，演员在演戏的时候，碰到问题我会演给他们看。而且每一个戏的节奏很重要，在剪辑阶段我会很好的控制节奏，一秒不多、一秒不少。
系列拍到第三部，怎样让观众有新鲜感？
梁志强：和十八年前的孩子不同，现在的孩子有了互联网、AI等，这些对教育影响很大，所以我就把这些很写实的元素放进来，比如《小孩不笨3》里就有小朋友用AI写作文的段落，这是当下已经发生的现象。小孩子们受很多互联网的影响，这部电影也算是个交代，给观众看一下现在的孩子和22年前有什么不同。
陪读妈妈可能是一个契机，但拍《小孩不笨3》应该准备了很久吧，里面很多写实的桥段需要长时间的准备，整理资料、一点点打磨。
梁志强：对，剧本花了很长一段时间，期间我们也推翻了很多稿，慢慢才找到对的方向。你说的没错，我始终都在关注教育，虽然我的子女都长大了，但我的孙子们快读小一了，子女教育的这条路又要重走一次，经过长时间的积累，将这些资料整合到一起都写到了剧本里。
引入陪读妈妈元素、邀请胡静出演主要角色，再到这次《小孩不笨3》在中国上映，感觉不是巧合，是不是在剧本创作阶段就做了在中国上映的打算？
梁志强：陪读妈妈这个元素的加入，主要考虑到新加坡和马来西亚的观众，他们对陪读妈妈很了解，也很关注。当然我们觉得在中国上映会是额外的“加分”，新加坡差不多有100万中国人，这个故事他们也会有共鸣，结果真是如此，我们和新加坡、马来西亚的中国观众交流，他们反馈都很有共鸣。
为什么会选择胡静？面试演员时，胡静什么特质打动了你？
梁志强：其实有好几位演员备选，我之前看过《人民的名义》，觉得胡静的戏很好，就邀请她出演。胡静是非常知名的演员，其实我是有顾虑的，她会不会看不起我们这部电影？开的片酬会不会负担不起？还好协调的很好，胡静本人在马来西亚生活了很多年，她也很想尝试新加坡的电影，大家一拍即合。
孩子的角色都塑造的很好，他们真实、有代表性，又不会觉得加很多戏剧化的东西在他们身上，前面经过很多调研，会有大量的准备，我们是会去学校采访老师、孩子，做资料准备吗？
梁志强：我们的编剧团队有新加坡人也有中国人，资料搜集是必然的，为了人物塑造和桥段更真实，我们还聘请了一位老师做顾问，他会教饰演老师的演员，在表演过程中需要注意的细节。
都说拍电影动物和小朋友是最难的，《小孩不笨3》里有很多孩子，有群像塑造，这个系列拍了三部了，在给小朋友说戏方面您一定有很独到的经验，能分享一下吗？
梁志强：对我来说不难，通常我会让演员按照自己对角色的理解、按照自己的表演方式去演，在这个过程中我会观察他们的表演，总结出问题所在，然后和演员沟通，告诉他们应该怎样演。或者电影的镜头帮他演，尽量少给演员限制。
给演员表演空间这方面，有具体的例子吗？
梁志强：拍摄过程中会现场打磨台词，给演员发挥空间。比如电影中梓豪在学校被老师叫去问话，回到家妈妈假装知道了，但实际上不知道，最后哈哈大笑的段落，其实是胡静提出来的想法，我也觉得很好，会让人物和表演更加有层次感。
我会接受演员提出的意见，只要对电影有帮助的想法我都不会浪费掉，会放到电影里。
拍摄过程中最困难的是哪场戏？
梁志强：我觉得最难的是小朋友们一起哭的那场戏，40个小朋友大哭落泪是很不容易的事情。为了这场戏，我们做了很长时间的准备工作，和小朋友们沟通，告诉他们应该给出怎样的情绪，怎么样去表演，好在整个拍摄过程中大家其实沟通比较多，也培养起了默契，孩子们知道我想要的是什么，所以这场戏很成功。
其实看过电影觉得导演挺“贪心”的，同样的题材，中国导演大概率会从单一视角出发，但《小孩不笨3》在父母、老师、学生之间反复切换，会不会增加创作难度？
梁志强：我懂你的意思，就好比一部电影里往往只会有一个角色的VO（旁白），而不会有两个，否则观众会觉得乱。
不过《小孩不笨3》不同视角的切换处理的很好，而且我们虽然围绕教育用了全视角，但最终还是归到一个主题里，这也是我们在打磨剧本过程中比较好玩的地方。
电影中塑造了小胖一家，小胖的父母没有受过很好的教育但当了大老板，一家人生活的很快乐，这样的人物塑造是想表达什么？
梁志强：我觉得学习既要靠后天努力，也会有一些天分在，两个同样环境、一起长大的孩子成绩也会不一样。就好比每个人的脑子里都会装进各自的“app”，有的人的app是学习，有的人的app是运动，各有各的长处。
电影里角色和桥段的设定并不是认为父母不应该督促孩子学习，学习当然是重要的，我自己也有经验和感受，我有四个孩子，现在又有了四个孙子，他们也即将上小一。我只是想告诉父母，学习不是唯一出路，新加坡给孩子提供10年义务教育，读完10年书，孩子们就会开窍，做出自己的选择。
这个系列一直专注于教育，延续了20多年，在新加坡、马来西亚影响力都很大，对新加坡的教育制度是否带来一些影响和改变？
梁志强：《小孩不笨1》上映后政府其实在研究，甚至上国会辩论了3次，当时新加坡从小学三年级开始就分流教育，这让很多家长很焦虑，小学三年级孩子们都还没有开窍，做分流教育未免太早了。可是政府坚持了很长时间，期间有很多议论和讨论。
本来这样的讨论已经慢慢降温，但电影上映后再次成为焦点，引发更强的讨论，五年后小三分流教育的制度废除了。当然不是说这是电影的功劳，只不过电影上映，确实给讨论带来契机。在那之后新加坡也从重视成绩的精英教育，转为更加重视素质和才华。
这个系列还会不会继续往下拍？
梁志强：我应该会先休息一下，不会马上启动续集，当然也要看最终的票房情况，电影公司是否满意。而且我们前几年写了两个剧本，都还没有开拍。此外，和中国电影公司的合作一直在计划当中，只不过前两年搁置了，接下来我们一定会跟内地合作。
